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编辑:潘翔凯

历史教师该如何快速成长

历史教师该如何快速成长

  历史教师专业发展丛书 第二辑:史学阅读与微课设计(五册套装)

  《中国近代史(上)》

  《中国近代史(下)》

  《中国现代史》

  《世界古代史》

  《史料教学的理论与实践》

  关于本系列书

  参照学界研究的重点、热点问题,指向中学历史教学中的核心内容。

  重视多地历史教学专家、优秀教研员和教师的分工合作研究。

  精选史学研究成果,了解学术研究前沿,提高认知水平,增强驾驭能力。

  重视和加强史学阅读,密切关注史学研究的最新发展,提高历史教师的史学素养。

  不断拓展历史教学视野,加强课程资源意识,促进教师的专业发展。

  本丛书基于充分、广泛、深度的史学阅读,系统、详细介绍了课标和教科书核心内容的史学研究成果,进行了基于史料研习的微课教学设计,提供了有价值的史料教学资源,是历史教师专业发展和日常教学必备的专业书籍。

  关于作者

  何成刚,历史学博士学位。现任职教育部基础教育课程教材发展中心副研究员。曾任教育部高中历史课程标准、中职历史课程标准研制组核心成员,教育部高中历史课程远程研修项目组核心成员,北京大学、中国教育电视台“国培计划”——初中历史培训项目主持专家。专著:《民国时期中小学历史教育发展研究》(岳麓书社,2008)、《史料教学的理论与实践》(北京师范大学出版社,2015)。主编:《历史教学设计》(华东师范大学出版社,2009);《新版初中历史课程标准解析与教学指导》(北京师范大学出版社,2012);《历史教师专业发展丛书 第一辑》(共6册,北京师范大学出版社)。《历史教师专业发展丛书 第二辑》(共9册)近期将陆续出版。在专业期刊发表论文近百篇,人大复印资料全文转载30多篇。

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