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编辑:潘翔凯

首都核心区有了九年一贯制民办校!实验二小原校长李烈领衔举办 | 重磅

导读

这是一条注定让北京不少幼升小和小升初家长心动的消息。

西城区金融街地区即将迎来第一所九年一贯制高端民办学校,这个“第一”也将刷新西城区乃至首都功能核心区(东城区、西城区)的历史。

这所民办学校将于2017年9月份正式开学,地处金融街地区,目前确定为一校两址;

全部小班化,未来每个年级的学生规模预计为100人;主要面向西城招生,学生全程拥有西城学籍;

融合中西方教育理念优势,全新的课程设计,高水平的教师团队,让德智体美真正落地,为每个孩子创造更多机会;

最重要的是,这所学校的办学者是国务院参事、原北京实验二小校长李烈出任该校校长。

“京城教育圈”今天和圈友们分享的是李烈校长之前接受观教君独家专访时的文章,全方位解读首都核心区第一家九年一贯制高端民办校的教育理念和办学特色。

小班化、一校两址、九年一贯,9月正式亮相

去年5月,“超期服役”多年的李烈校长不再担任北京实验二小校长,“京城教育圈”在一篇文章中曾写过一段文字介绍李烈校长:

作为中国小学教育的旗帜、中国教育改革的风向标,李烈校长达到了很多人难以企及的高度:当教师,她很早便成为特级教师;做校长,她是京城小学校长的名片,带领百年名校北京实验二小达到一个全新的高度,今天,很多校长都以进入她的校长工作室、成为她的学生而自豪。她曾荣获全国劳动模范、北京市有突出贡献专家、首届首都楷模、香港柏宁顿孺子牛金球奖“杰出奖”等荣誉称号,她还担任中国教育学学会副会长、小学专业委员会理事长,享受国务院政府特殊津贴专家。她也是教育部认可的首批当代教育家之一。2011年被聘任为国务院参事,她是第一位成为国务院参事的小学教育工作者。

据了解,去年上半年卸任实验二小校长后,依据有关部门的意见,李烈校长仍继续担任北京第二实验小学教育集团负责人,履行好集团的运行管理职责,完成好指导培养集团内各校校长的任务。同时,还将在国务院参事、国家督学和中国教育学会副会长岗位上继续为基础教育改革做贡献,同时在校长培养、教师培训,国培计划,以及京津冀一体化和北京副中心的教育发展中发挥更大的作用。

与此同时,李烈校长还有一个更为重要的任务,便是筹备这所即将亮相的九年一贯制民办学校。这所民办学校将于今年9月份开学;地处金融街地区,目前确定为一校两址,将先在丁章胡同1号过渡一年;全部小班化(每班25到30人),未来每个年级的学生规模预计为100人;这所由西城区政府支持、企业运营、教育家办学的民办校将主要面向西城招生,且学费相比一般民办校更为优惠。

集43年经验举办民办校,融东西方教育精华

“举办这所民办学校,是为了完成我的教育理想。”李烈校长向“京城教育圈”透露,打造一所拥有中国底子、世界眼光的精品化学校是她的教育理想之一。

李校长表示,自己心中理想的教育在北京实验二小实现了“相当大的部分”,但囿于种种现实原因,比如越来越大的办学规模等,她的教育理想仍有尚未完全实现的地方。即将于今年开学的这所学校,寄托着她内心中一直追寻的教育理想。她期待集自己43年的教学、管理经验,融合东西方教育理念的精华,通过课程设计和办学实践,变成真正可操作的教育

据了解,目前这所正在孕育中的学校已聚集一支高水平的管理团队和教育队伍,并全面着手研发教材、课程等内容;在学校的核心产品设计开发的同时,硬件改造也已开始启动。

这所命名为“正泽”的学校蕴含了李校长的独特理解:“正”意味正确、正向、不偏不倚,融合东西文化优秀的东西,让德智体美真正落地,得到全面体现和融合;“泽”既表示“润泽”,教育对未成年的孩子是滋养、陪伴,不搞速成和一刀切;同时包括“色泽”的涵义,表明每个孩子都是与众不同的,有自己的天赋和色彩。

课程实施更加尊重孩子,给每个学生更多机会

去年暑假参加正泽学校一次内部课程研讨会时,观教君深切感受到老师们围绕不同学科核心素养研磨课程、碰撞思维的热情和活力。

围绕学校全新的课程设计,李烈校长认为,新课程体系既不是完全复制过去二小的成功经验,不是仿效之前其他学校的成熟经验,也不同于西方教育体系和现有中国国际学校的做法,而是融合多年的教学管理经验和东西方教育精华,在原有的基础上进行新的探索和实践。

“新课程体系更加凸显的是对人的‘尊重’。”李烈表示,“尊重”意味着对人的潜能、差异和感受的深刻认识,对人的价值和人性的丰富性充分关注,其中特别强调“孩子的呈现”,以学生为主,关注学生的感受,给学生更多的机会。

依托民办学校体制、九年一贯制、小班化教学等条件,该校将探索课程体系的突破和全新建构,比如,聚焦学生思维能力和核心素养,重新整合现有课程内容和实施方案,让“赘肉”变成“肌肉”;融合国内基础教育“专精”和国际课程“综合”的优势,培养符合未来社会需要的人才;在课程框架中设计更多“留白”,拒绝严丝合缝的教案设计,引导和启迪孩子的智慧;和现有公办学校相比,年级和班级管理提供更有活力的弹性空间,创设更加符合孩子天性和特点的成长环境。

西城基础教育格局最大“短板”得到弥补

除了首次尝鲜“政府支持、企业运营、教育家办学”模式举办一所高品位的民办学校,正泽学校还承担西城区的一项特殊使命:成为西城校长和教师的培训基地。

和现有的培训方式有所不同,依托于李烈校长多年来丰富的教学管理经验、融合东西方教育精华的教育理念和具体可操作的办学实践——“三位一体”的培训体系将开创目前北京校长教师培训的新模式。

在资深业界人士看来,这所民办校的亮相,意味着西城迎来一个更加完整的教育格局,可以说,这所学校弥补了西城基础教育最大的“短板”。

在很多人印象中,西城教育因为整体水平高、名校密集且分布相对均衡而常被喻为“教育高原”,其实在懂行的圈内人眼中,西城教育一直存在不容忽视的软肋——缺少优质的全日制民办学校。

今天,越来越多的人意识到,衡量区域教育发展水平的一个核心指标是生态标准,也就是说,一个拥有多种教育类型、结构合理的区域教育会比单一类型、结构缺失的区域教育更有活力,更有生命力,从而给老百姓提供更多、更丰富的教育选择。

文| 德宏观教

图片来源| 网络

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