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如果老师们讲课都像罗永浩

来源:学术中国(ID:xueshuzhongguo)原创 编辑:学妹

人物简介

罗永浩,吉林省人,业界戏谑称“老罗”,个人履历相当传奇。高二时因个性突出主动退学,一直坚持自学,一手造就了深厚的人文功底。2001年,老罗手揣初中毕业证自荐于新东方教育,任教期间治学严谨、关爱学生、口齿凌厉、风格独特,令之迅速成为一位传奇教师。 2012年,老罗完成从教育到IT智能设备的大跨界,创立“锤子”手机品牌。

在许多人看来,中国IT界,能做到以一己之力,成就大集团及产品秉性的,只有三个人:

联想教父柳传志,华为女将董明珠,以及锤子的罗永浩。

不当老师许多年的老罗,成功把主题演讲变成了一次次重大的媒体事件,这让科技界、营销界人员羡慕不已。事实上,老罗曾是一位“果粉”。他不仅从Apple教父 乔布斯 那继承了乔式审美,同时也继承了他的演讲艺术。

▲老罗的ppt,连颜色都一个模子

老罗对乔布斯演讲的拆解、学习、模仿,让“罗氏演讲”成为一堂堂案例级的营销课程。可以说,从新东方传奇教师,到IT智能设备CEO,老罗的课堂功力依然深厚。如果老师们上课都像老罗一样,该担心的是教室不够大,而不是学生上座率。

老罗的成功,是不是能复制,理论端的攻略已经出来了,实践端,那就主要看气质了。

讲课,就像开一场故事会

南方有一种美食:米粉。

大家最熟悉的几种类别:桂林米粉,柳州螺蛳粉,南宁老友粉,广东肠粉 …… 不少连锁级别米粉店,几乎都会有一块文化墙,追溯米粉的产生——秦始皇南征百越地区的渊源。

笔者专门翻了书,反正我是没找到文献出典的,但这并不妨碍它成为一个成功的品牌故事。

讲课、品牌,核心就是讲故事。

当品牌强大到一定程度,寻溯历史渊源是一种必然手段。香奈儿、普拉达、宝马 …… 甚至是老罗最崇拜的Apple,它的企业文化不仅引入了希腊神话、寓言故事,也与现代计算机之父:阿兰图灵联系在一起。

这些著名品牌后面都有大大小小的故事,故事,是品牌传播附着力的来源。而对于一场演讲来说,能否创作出打动人心的故事,也是决定演讲效果的核心因素。

在老罗的演讲中,故事永远是第一位。

对现场观众而言,老罗的演讲不仅是一场发布会,更像是舞台剧。长期从教,从事演讲,老罗对剧情、冲突、角色的把控已非常纯熟,他的课堂、会展,充满了IT界发布现场极为少见的艺(qing)术(huai)感。

手里有家伙,腰杆子就硬!以至于在前晚的发布会上,老罗肥脸一拉,公开说:“我之所以收了大家的门票钱,然后全都捐出去,是为了要筛选。现场就1万个座位,我得把那些单纯来听相声的朋友精简一下。”

课堂,当然也可以如此出彩。

在新东方任教时,老罗课堂上的故事有倪萍、赵忠祥、托福雅思、历史故事,甚至还经常调侃新东方的CEO俞洪敏。至今,不少故事都还很脍炙人口。故事所携带的知识点,给了学生们很强的印象记忆。

在当时,就有不少同学戏称他为“洗脑罗”“传销罗”,难忘程度,可见一斑。

鲜活的知识,为何要枯燥地传授呢?

简明扼要、接地气

不知大家注意到没,近几年老罗的衣服,渐渐趋于定型了。

新东方时期,教师是有着装要求的;2012年刚做“锤子”手机,穿衣还是一副文青范,2014年至今,因长期贩卖情怀的需要,老罗必须把自己打造成一位儒商。于是,他的穿衣风格变成了固定的样式。

在老罗的课堂、会场上,也有他持之以恒的东西,比如他的体重。当然,还有他的简洁、接地气。

对于上好课,老罗的“个人绝技”主要有以下三点:

1

文长,不重要,要有,但我不念它

前晚,发布新手机时,对面一页ppT上堆满了硬件参数。老罗一共说了两句话:

第一句:我就不念了,反正有很多人不懂,也不关心。我们只需要告诉消费者核心参数,然后它很牛逼,比很多主流设备还要强,不信?拉出来比比啊,就完了。

第二句:详细参数官网上都有,具体的事上官网看吧。

用手机,还要把芯片拆出来,考究下发展史吗?

老罗在新东方是这么做的:

在教学中,我们也时常碰到这种情况,尤其是介绍到“名词解释”、“流变”、“沿革”这些时,信息堆砌的成分是比较大的。它们有助于学生把握整个知识链条,但在课堂传授上,却是个十足的硬骨头。有时,不妨把这些信息丢给讲义,节省鲜活、有限的课堂时间。

2

痞气

老罗的演讲、课堂,为他赢得了一个响彻全国的名号:“IT界的郭德纲”。

其中当然有口才、思维敏捷的因素。但成就老罗的,是如王朔味的“痞子文化”。

简单说,就是一种比较阳光、硬朗的犬儒主义。

大量运用的“是吗”、“听明白了吗”、“TMD”之类的口头禅,讲讲社会事件,点一下精神导师乔氏Apple,侃侃谷歌、高通等各大厂商 …… 老罗的发布会非常接地气。

对于上课,教师身正为范,太痞气自然不合适,但接地气还是非常必要的。比如,讲到国际关系,李四怨恨张三,但却把王二暴打了一顿,这是为啥?讲讲美国打伊拉克,然后阿拉伯国家油价下跌,这种教学效果,比照本宣科要好得多。

3

较真,相当较真

一些文青曾这么评价老罗:“他是个一边走路,一边往下掉个性的渣。”

锤子科技刚做手机时,配置基本都落后别人一代,要价、卖点、格调自然高不起来。一个“高级组装商”的社会标签,便可一窥当年锤子的窘境。

2012大跨界以来,老罗不断摔跟头,每次锤子推出新手机,逛个街经过水摊,黄牛都会高喊:“兄弟,入一台吧!锤子的绝版机了!”

当年,不少人工作到很晚,回家还熬夜看了一遍老罗的演讲,然后被老罗做事的每个细节感动着。钱已经攒好了,等锤子手机一上市,就买个iphone6。

可这个死胖子,你不能逼他的。别说是拿全公司,他是能拿一身肉和你死磕的。

追了别人车尾灯4年,老罗自我调侃:“我没上大学,学费这东西,该还的还是要还的。4年学费,算是交完了。”

那么,老罗这次能拿到“毕业证”吗?

极致的产品雕琢、最快的处理器、最强的单摄像头、全新设计的系统 …… 从创办牛博网,到英语培训,到怒砸冰箱,和方舟子死磕,“偏执”已经成为老罗的为人熟知的一个公众印象。除非你能实打实地把这个胖子干趴下,否则他不会服你的。

你对自己不狠,总有一天,别人会代替你对你狠。

课程教学也如此,坐在讲台下的,是一个个充满未知的可能性。未知,不可限量的事物,最马虎不得。“差不多”这借口谁都能用,一旦较真起来就得实打实干了。无论对自己,还是对学生,求知和求索,怎样强调都不为过。

教育,本就是一件成就自己、成就他人之事。

个性这种资源,荒废着干嘛?

曾经,一位著名学者说过:经历,绝对是一种财富。

不知道老罗是否听说过这句话,但他绝对是这个思想的忠实信徒。

高二辍学,自学成才,新东方明星教师,牛博网创办人,“锤子科技”CEO,坚定的开源支持者 …… 老罗的履历充满了传奇色彩,像他这样的素质,天生便能为传媒提供巨大的冲击感。在许多人的履历还需锻造时,他已经在琢磨着我兵将齐了,粮仓满了,接着劳资怎么打天下了。

老罗“有料”的根本,在于他的冲突性,更在于他对这种冲突性的放大式、形象化的准确把握。

老罗对框架叙事的推崇,是根本性的。他的每一次演讲,“孤胆英雄”的色彩都很浓烈。离开和挑战新东方、做手机、搞公关 …… 故事,永远源于冲突,而老罗则是个永远不缺乏冲突感的人。履历、态度摆在那,他连编都不用编,给他几页ppT,放他上台,喝口水就把牛逼吹了。

在教师修养上,这一点也是共通的。

或和蔼,或刚正,或腼腆,或饱读 …… 在课堂上,老师个人形象的塑造也非常关键。为什么那么多老师,偏偏他让人印象深刻?突出的个人魅力,总是老师最好的名片。

节奏把控

2个多钟头的演讲,休息、停顿恰到好处。

坦白说,无论你多么能说会道,人的注意时长也是有极限的。斯宾塞的研究成果表明,人的大脑很难在一件事物上保持长期的注意力。一旦你的讲述超过一定时间,台下就会开始感觉无聊、困倦、不断低头看时间。解决问题的方法是,你需要不断给观众提供新的刺激,刺激他们容易疲倦的大脑。

老罗在演讲中,不断穿插着产品演示、邀请嘉宾、视频短片、调侃戏谑等环节。这些环节的作用就是帮助演讲者不断刺激观众大脑的活跃度,让他们保持兴奋。

2013年,老罗在演示锤子手机系统时,现场突然出现了名为“黄章”的来电,老罗顺势以其独特的幽默调侃了一番。

“哦,有人打电话,哦,相信这个是科技行业的同行之间友好的一个问候,是吧?”

“喂~ 喂~ 喂~ 喂,怎么敢打电话不敢说话?”

老罗的“表演”一下子激活了全场观众,取得了很好的舞台效果。

但事实上,这招也是偷师乔布斯的。在2007年的iphone发布会上,乔布斯正在台上演示,这时,苹果公司的副总裁phil Schiller打入电话,乔布斯当场接起了电话,向观众演示iphone的通话效果。

教师教学中的节奏把控,当然也离不开精心的安排。

几乎每个学科,都不可避免地有一些比较枯燥,却重要的知识点。当课程比较干涩时,作为授课者,应该怎么办呢?不妨在课程内容中设计小停顿、小插曲儿,重新唤起同学们的注意力,再度激发学习兴趣,这会对教学效果产生积极作用。

台上一分钟,台下十年功

以老罗的履历,他的口才和台风处理能力都不是问题。前晚,他唯一谈到的演讲准备,是为了产品宣传片末7秒的大提琴声,他花了30多个小时去调试。此外,演讲准备的其他细节,我们一无所知。

然而,我们或许能在老罗曾经的左膀右臂——许岑那儿,找到点蛛丝马迹。

许岑在keynote教学视频中曾提到,老罗的演讲之所以那么出色,是因为老罗精心排演了“逐字稿”。演讲中的每一句话,每一个字,甚至声调、停顿、眼神、表情、肢体动作等等,都进行过精心设计和排演。

老罗设计了一个成功演讲,并把它全部打包,搬到发布会上。

举重若轻,关键在于举过更重的东西。你必须非常努力,才能看起来毫不费力。每一场精彩的演讲,都离不开反复周全的准备和演练,才能在现场表现出最佳的状态,并从容应对各种可能的突发情况。

教师备课何尝不是如此?

新东方时期,老罗的这段调侃相当著名:

你数学不好,还可以去当英国首相嘛(丘吉尔),不行也可以去当台湾作家嘛(李敖),还可以去英国写诗嘛(徐志摩),当然以上的都需要签证。那不行你可以在国内当作家嘛(钱钟书),最次你也可以当个老师嘛(罗永浩),如果你连课都讲不了,你也可以去当个校长吧(俞敏洪)。

在找到自我风格、模式、套路以前,教师对课程掌控的探索总是非常辛苦。台上的春风得意,背后付出了多少汗水,多少个不眠之夜。经历过一遍又一遍艰苦的设计、排演,收效怎么可能会糟糕?

执掌教鞭,这段篇章已经被老罗翻过了。在生硬、现实的IT智能设备领域,如老罗一般这么有“情怀”的成功宣讲人,少之又少,而他的案例又是多么成功。

如果老师也能像老罗一样,还会为课堂发愁吗?

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